Recherches scientifiques qualitatives. Accompagnements individuels de personnes en psychopédagogie de la perception.

Compétences

Formation :

Chargée de cours : Université du Québec à Rimouski, Département de psychosociologie et travail social danse le Programme de maîtrise : L’entretien d’explicitation et dans le Programme du BAC : Compétences interpersonnelles et intelligence émotionnelle

Ingénierie pédagogique, interventions pratiques et cours : institut de formation en somato-psychopédagogie et fasciathérapie au Québec

Accompagnement :

Accompagnements individuels et collectifs, à médiation corporelle, en somato-psychopédagogie et fasciathérapie.

Gestion:

Direction administrative et gestion des resources humaines

Domaines de recherche

La médecine intégrative.  Les effets de la conscience sur la santé des individus et des institutions.

Diplômes

2016    Doctorat en éducation - Étude exploratoire auprès de médecins des effets perçus d’une formation corps / esprit fondée sur les pratiques du Sensible. - Université de Sherbrooke

2002    Diplôme d’études supérieures spécialisées - nPédagogie perceptive du mouvement - Université Moderna, Lisbonne Portugal

1994    Maîtrise en comptabilité, profil C.M.A - Université de Sherbrooke

1992    B.A.A., comptabilité de management - Université de Sherbrooke

Principales publications et communications

Publications

• Lachance, J., Desbiens, J.-F et Vinit, F. (2024). L’émergence d’un « savoir-être » personnel et professionnel chez les médecins suite à une formation corps-esprit. Pédagogie médicale. https://doi.org/10.1051/pmed/2024006

• Lachance, J. (2022). De la thèse doctorale à la construction d’une théorisation ancrée proposant un nouveau modèle de santé. Réciprocités. Sous presse.

• Lachance, J., Desbiens, J.-F et Vinit, F. (2024). L’émergence d’un « savoir-être » personnel et professionnel chez les médecins suite à une formation corps-esprit. Pédagogie médicale. https://doi.org/10.1051/pmed/2024006

• Lachance, J. (2023). Complementary approaches, stress management practices for future physicians, a way to cultivate a « Savoir-être » and contribute to becoming a better physician? Creative Education, 14(1), 54-73.

• Lachance, J. et Desbiens, J.-F. (2021). Collaboration et construction identitaire d’une étudiante chercheuse au doctorat en éducation. Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, 37(3), 1-28.

• Lachance, J. et Desbiens, J.F. (2021). An Identity transformation Leads to an Inner construction. Journal of Adult and Continuing Education. On line, 1-19. https://doi.org/10.1177/14779714211021429

• Lachance, J., Emond, G. et Vignit, F. (2018). Learning to be a sensitive professional: a life-enhancing process grounded in the experience of the body. Adult Education Quarterly, 69(1), 24-41.

• Lachance, J., Hovey, R. et Desbiens, J.-F. (2018). Self-transformations of health professionals in the field as a mean to induce a shift in the mandate of the health system. The International Journal of Whole person care, 5(2), 17-28.

• Lachance, J., Vignit, F. et Hillion, J. (2018). Exploration of Touch in Faculty of Medicine? Presentation and exploration of touch and perspective in practice. The International Journal of Whole Person Care, 5(1), 48-49.

• Lachance, J., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2018). Awakening the Sensible Being (ASB) As Experienced by Physicians : Development of a theoretical model. The International Journal of Whole Person Care, 5(1), 54-55.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). Incidences des transformations du rapport au corps dans la sphère personnelle et professionnelle de médecins suite à une formation corps / esprit, les pratiques du Sensible. In F. Vinit et J. Quintin (dir.), La place du corps dans la rencontre de soi et l’accompagnement (p. 163-199). Montréal : Édition du Cercle interdisciplinaire de recherches phénoménologiques (CIRP).

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). Awakening the sensible being (ASB): effects of a mind-body training program on the various dimensions of health as experienced by healthcare professionals. Journal of alternative and complementary medicine, 22(6), A98.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2014). Perceived effects on health professionals of a mind-body medicine program : exploratory study with physicians. Journal of alternative and complementary medicine, 20(5), A99.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2014). Perceived effects of a somatic psychopedagogy (SPP) program on nurses in practice: an exploratory study. The International Journal of Whole person care, 1(1).

• Schmidt, S., Tessier, O., Drapeau, G., Lachance, J., Kalubi, J.-C. et Fortin, L. (2003). Recension des écrits sur le concept d’« élèves à risque » et sur les interventions éducatives efficaces (vol. 1-2). Rapport de recherche présenté au Fonds de recherche sur la société et la culture et au ministère de l’Éducation du Québec. Sherbrooke : Université de Sherbrooke.

Communications

• Lachance, J. (2025). Étude exploratoire auprès de médecins des effets perçus d’une formation corps / esprit fondée sur les pratiques du Sensible. Communication présentée au congrès : Fascia thérapie. Vannes, France, 9 et 10 mai.

• Lachance, J. (2019). Le silence du corps, un ancrage à la présence. Atelier présenté au colloque : Vers des Archives de la Présence, Pause, souffle et suspension dans les trajectoires individuelles et collectives. Montréal, Canada, 9 et 10 mai.

• Lachance, J. (2018). Les pratiques du Sensible expérimentées par des médecins : modélisation. Communication présentée au colloque : Présence au corps et formation à la sensibilité. Montréal, Canada, 15 et 16 mars.

• Lachance, J., Vignit, F. et Hillion, J. (2017). Exploration of Touch in Faculty of Medicine? Presentation and exploration of touch and perspective in practice. Atelier présenté au deuxième congrès international sur le soin intégral de la personne. Montréal, Canada, 12 au 15 octobre.

• Lachance, J., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2017). Awakening the Sensible Being (ASB) As Experienced by Physicians : Development of a theoretical model. Présentation par affiche présentée au deuxième congrès international sur le soin intégral de la personne. Montréal, Canada, 12 au 15 octobre.

• Lachance, J. et Desbiens, J.-F. (2017). Étude exploratoire sur les effets perçus d’une formation corps / esprit fondée sur les pratiques du Sensible auprès de médecins. Communication présentée au congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada, 8 au 12 mai.

• Lachance, J. et Desbiens, J.-F. (2017). La patiente fabrication d’une étudiante-chercheuse au doctorat au travers d’un processus de collaborations itératives avec les membres de son équipe de recherche. Communication présentée au congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada, 8 au 12 mai.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). Awakening the sensible being (mind-body training program as experienced by healthcare professionals) : an open door to exploring the self and professional relationships in a more humane way. Communication présentée au 35^e congrès international sur la recherche en sciences humaines, Ottawa, Canada, 3 au 7 juillet.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). Awakening the sensible being (ASB) : effects of a mind-body training program on the various dimensions of health as experienced by healthcare professionals. Présentation par affiche présentée au congrès international de recherche sur la médecine intégrative et la santé, Las Vegas, États-Unis, 17 au 20 mai.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2016). A mind-body training program for physicians : a building block to professional « savoir-être ». Présentation par affiche présentée à la Conférence canadienne sur l'éducation médicale, Montréal, Canada, 16 au 19 avril.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2015). A mind-body training program for physicians: a building block to a better personal and professional « savoir-être ». Présentation par affiche présentée à la Conférence internationale pour promouvoir la résilience, l'empathie et le bien-être dans les professions de la santé (CENTILE), Washington, États-Unis, 18 au 21 octobre.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2014). Perceived effects of a mind-body training program on physicians : exploratory study. Communication présentée à l’association pour l’éducation médicale en Europe, Milan, Italie, 30 août au 3 septembre.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2014). Perceived effects on health professionals of a mind-body medicine program : exploratory study with physicians. Présentation par affiche présentée au congrès international de recherche sur la médecine intégrative et la santé, Miami, États-Unis, 13 au 16 mai.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2014). Étude exploratoire sur les effets perçus d’une formation psychocorporelle auprès de médecins. Communication présentée au congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada, 12 au 16 mai.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2014). Physicians perceived effects of a mind-body medicine program : exploratory study. Présentation par affiche présentée à la Conférence canadienne sur l'éducation médicale, Ottawa, Canada, 25 au 29 avril.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2013). Perceived effects of a somatic psychopedagogy (SPP) program on nurses in practice : an exploratory study. Présentation par affiche présentée au premier congrès international sur le soin intégral de la personne. Montréal, Canada, 17 au 20 octobre.

• Lachance, J., Paillé, P., Desbiens, J.-F. et Xhignesse, M. (2013). Perceived effects of a somatic psychopedagogical (SPP) program among health professionals : exploratory study. Présentation par affiche présentée au 8^e congrès annuel de la Société internationale de recherche sur la médecine complémentaire, Londres, Angleterre, 11 au 13 avril.

• Lachance, J. (2008). Former, potentialiser et soigner : une voie d’émancipation pour un projet d’humanisation. Communication présentée au congrès de l’association mondiale des sciences de l’éducation, Marrakech, Maroc, 2 au 6 juin 2008.