The impacts of the experience of the Sensible in the development of the lyrical singer’s potentialities

Le 06/02/2018
Lucia Lemos
Auteur(s) :

Lucia Lemos - Docteure en Arts Performatifs, Chanteuse lyrique, professeur de chant et technique vocale, psychopédagogue de la perception

Docteure en arts performatifs, Université de Lisbonne et Master en psychopédagogie perceptive, UFP

Travaux académiques

Background

As a classical singer, singing teacher and DMB fasciatherapist, the aim of this Master degree has been to conduct an investigation on the effects of perceptual psychoeducation’s manual and body-centred therapy on a population of three singers. The purpose was to identify the impacts of the experience of the Sensible[1] on the development of the lyrical singer’s potential.

Method

The research method consisted of the use of an epistemological stance of a practitioner researcher. We adopted a heuristic approach to qualitative analysis, methodologically basing it on two interviews as well as personal research diaries. Results were analysed using a categorical approach that led to three case-by-case descriptive accounts.

Results

Results show the immediate effects of perceptual psychoeducation on coping with stress and solving physical tensions due to effort, posture or emotional situations that affect and limit vocal apparatus’ functioning. Moreover, we found in the participants’ testimony a perceptive awakening in terms of listening and proprioception, as well as an increase in attention processes followed by an introspective recognition of bodily sensations. The data indicate that those evolutions seem to facilitate the understanding and mastery of the vocal instrument in action. In addition, the optimisation of effort management and the decrease of stress vulnerability led to a more balanced training. Results also suggest that a self-oriented reflexion based on a bodily experience stimulates and enhances the perceptive and expressive processes of the singer.

Conclusion

In conclusion, the development of newfound presence to the self and an enhanced relationship towards the body seem to optimise voice exploration and construction, as well as maintaining the health of the vocal chords. The new presence towards the self and the body also seem to lead to a more confident stage presence and a more unified expression of voice, body and artistic intention.

 

[1] Term used by Bois (2009) as a form of body-mind sensibility manifested through a particular quality of resonance that emerges from the embodied conscious experience.

Lucia Lemos

Sources: 

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La revue "Réciprocités"

Cet article est issu de notre revue :

Numéro 07 - Différents champs d'application des outils du sensible

Ce numéro spécial est consacré à la publication d’articles écrits par les doctorants du Cerap.

Valérie Bouchet présente une première version de sa recherche, centrée autour de la question de la motivation immanente sollicitée en psychopédagogie perceptive  qui est l'un des concepts clés des théories et pratiques du Sensible développés par D. Bois au sein du CERAP.

L’article de Philippe Rosier, kinésithérapeute et fasciathérapeute, présente sa recherche autour de l’impact de la fasciathérapie sur la récupération du sportif de haut niveau en mobilisant une méthodologie mixte de recherche.

Réflexion sur la conception d’exercices pratiques de soi dans le but de favoriser le développement de compétences réclamées par un leadership renouvelé.

En tant que chercheur invité au Cerap et spécialiste de ces questions que Dimitri Dagot apporte sa réflexion autour du renouvellement des pratiques de leadership, notamment des compétences de relation et des compétences de soi. En annexe, il témoigne des atouts de la pédagogie perceptive pour le développement des compétences du leadership de demain.

Une rubrique est également consacrée à la présentation de résultats de recherches de master.

La recherche d’Aline Cusson porte sur la difficulté perceptive rencontrée régulièrement dans des parcours de formation en somato-psychopédagogie, spécifique à la relation au Sensible.

Lúcia Lemos, chanteuse lyrique et enseignante de cette pratique artistique propose une recherche sur "la voix du chanteur lyrique et son expérience du Sensible. »

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