Expérience sensible et connexion avec la nature : Enquête menée auprès de 48 jeunes dans le cadre du projet Le Grand Secret du Lien

Le Grand secret du Lien
Auteur(s) :

Hélène Bourhis - Professeure auxiliaire invitée de l'UFP, Docteure en sciences de l'éducation, psychopédagogue, Directrice adjointe du CERAP

Docteur en sciences de l'éducation. Sous directrice du CERAP et professeure auxiliaire invitée de l'UFP

Danis Bois - Professeur agrégé, Docteur en sciences de l'éducation, Fondateur du CERAP

Professeur cathédratique invité de l'Université Fernando Pessoa, Psychopédagogue de la perception, Chercheur en sciences de l'éducation

Le programme d’éducation proposé par le grand secret du lien permet à des jeunes de vivre une expérience sensible de la nature. Cette recherche émet l’hypothèse que le contact avec la nature accompagné par des professionnels de la nature et des pédagogues de la perception est susceptible de modifier le rapport à la nature. 

Méthodologie. Cette étude est menée en 2017 sur 41 jeunes répartis en 3 groupes : enfants, adolescents et jeunes adultes. La durée moyenne des immersions a été de 25 jours répartis en 7 à 12 cessions de 2 à 5 jours, dans 5 régions de France. Nous avons fait le choix de développer une recherche qualitative à travers la rédaction de 2 carnets de voyage remplis par les participants, l’un avant l’expérience : carnet de voyage 1 et l’autre après l’expérience carnet de voyage 2. Puis nous avons réalisé des interviews qui ont été enregistrées et retranscrites. 

Résultats. Les résultats présentés ici sont incomplets car ils n’englobent pas l’analyse des interviews. L’analyse des carnets 1 a montré les attraits pour la découverte et l’apprentissage (56%), la relation au groupe (56%) et la pratique d’activités, (41%). 

Au regard de l’ensemble des données, nous avons dégagé 7 résultats : une augmentation très nette de l’attrait pour les activités de plein air prenant le pas sur les autres motivations ; l’importance de la place du groupe dans l’aventure ; une évolution de la relation avec la nature ; la pertinence de l’éveil sensoriel proposé par les animateurs nature et les pédagogues de la perception dans la reconnexion avec la nature ; La nécessité de mieux introduire l’éveil sensoriel dans la dynamique éducative d’ensemble ; La pauvreté des réponses concernant l’évolution des apprentissages et des comportements ; prises de conscience de l’importance de la nature et de la vision de l’avenir de la nature.  

Le grand secret du Lien Phase 2

Depuis 2021, le grand secret du Lien a pour objectif d'impulser une transition éducative afin que les systèmes éducatifs accompagnent le citoyen dans une transition écologique. Pour cela le GSDL va dans le sens d'une approche sensible de la nature et propose plusieurs axes de développement : 

  • Accompagner 5 villes de France à réaliser des immersions des personnes au coeur des espaces naturels. 
  • Diffuser le film le Grand secret du Lien et le livre "l'enfant et la nature" de Frédéric Plénard, publié chez les éditions du Rocher 
  • Organiser des débats autour de la transition écologique.

Pour tout renseignement et pour suiver ce projet, rendez-vous sur le site du grand secret du Lien

 

 

 

 

Hélène Bourhis
Danis Bois

Sources: 

Bois D., (2007), Le corps sensible et la transformation des représentations chez l’adulte, Thèse de doctorat, université de Séville.
Barbier René (2010) La Présence éducative dans une perspective de spiritualité laïque. (Conférence Font-Romeu, juillet 2010) http://www.barbier-rd.nom.fr/presence-educative2.ref.pdf
Berger, E. (2005). Le corps sensible : quelle place dans la recherche en formation ? Pratiques de formation : Corps et Formation, n° 50, pp. 51-64.
Berger, E. & Bois, D. (2011). Du sensible au sens : un chemin d’autonomie du sujet connaissant. Chemins de formation au fil du temps... : Quelle reconnaissance du sujet sensible en éducation ? n° 16, pp. 117-125.
Bourhis H. 2012, Toucher manuel de relation sur le mode du sensible et intelligence sensorielle sollicitée, Thèse de doctorat, Paris 8
Cottereau D. & Bachelart D. juin 2003, Transformer les rapports d’usage en rapport de sage, GREF : juin 2002 http://www.barbier-rd.nom.fr/GREFDCottereau2002.html
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Dilthey, W. (1992). Introduction aux sciences de l’esprit. Œuvres complètes T. I. Paris : Cerf.
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Héas et Chanvallon (2011) : « L’Homme et la Nature : en Quête /enquête sensible » dans Nature est sciences sociales (Vol.19) https://www.cairn.info/revue-natures-sciences-societes-2011-4-page-355.htm
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Paillé, P. & Mucchielli, A. (2008). Analyse qualitative en sciences humaines et sociales. Paris : Armand Colin.
Pronovost, G., C. Payeur et J. Robitaille. Sondage sur les attitudes des jeunes à l’égard de l’environnement et de l’avenir, Québec, Fondation Monique-Fitz-Back, 2009.
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