L’ensemble des recherches menées au CERAP contribue à explorer et analyser les phénomènes et processus émergeant de l’expérience consciente qu’un être humain peut faire des manifestations internes de son corps vivant.
Sur cette base, les recherches concourent à élaborer le paradigme du Sensible, défini comme l’ensemble des pratiques et théories résultant de cette exploration/analyse, dans des directions variées telles que l’éducation à et pour la santé, l’apprentissage expérientiel et existentiel, l’accompagnement au changement ou encore l’articulation des dimensions soignantes et formatrices du vécu corporel interne.
Axe A. Évaluation et validation des pratiques de soin et de formation, par l’étude et l’analyse de leurs impacts sur différents secteurs ou aspects de l’existence des personnes
Cet axe aborde des problématiques d’application professionnelle des pratiques de la psychopédagogie de la perception et/ou de la fasciathérapie, et met en évidence leurs impacts sur les personnes accompagnées, tant au niveau de symptômes physiques ou psychologiques, que sur le plan d’enjeux relationnels ou existentiels.
Axe B. Élaboration et conceptualisation de la psychopédagogie de la perception et du paradigme du Sensible. Innovation conceptuelle, épistémologique, méthodologique
Cet axe est centré sur l'élaboration de concepts novateurs qui fondent la psychopédagogie de la perception et le paradigme du Sensible qui lui est associé, ainsi que leurs implications pratiques. Cela s'adresse à des concepts clés qui justifient et valident les conditions innovantes de l'expérience corporelle vécue en première personne, comme la spirale processuelle du rapport au corps Sensible, la modifiabilité perceptivo-cognitive et ses 7 étapes du processus de transformation, la connaissance par contraste, ...
Axe C. Analyse des pratiques pédagogiques de formation et d’accompagnement
Cet axe regroupe les recherches visant à étudier les processus formatifs mis à l'oeuvre dans la pédagogie perceptive et/ou la fasciathérapie : mobilisation d'une intelligence corporelle et sensorielle, enrichissement des modalités d'acquisitions, stratégies développées au cours des processus d'acquisition, activité perceptivo-cognitive mobilisée, mécanismes de transferts entre savoir-faire et savoir, impacts expérientiels et auto-formatifs, ...
Axe D. Démarche de biographisation et analyse des pratiques singulières
Cet axe regroupe les travaux issus de recherches biographiques qui s'appuient sur des vécus expérientiels au contact du Sensible, et qui ont vocation d'acquérir de nouvelles connaissances (auto-connaissance, auto-conscience, auto-formation, ...)