Danis Bois - Professeur agrégé, docteur en sciences de l'éducation, Directeur du CERAP

Professeur agrégé, docteur en sciences de l'éducation, Directeur du CERAP

Danis Bois est le précurseur du paradigme et de la philosophie du Sensible qui ont donné lieu à la psychopédagogie perceptive. Psychopédagogue reconnu internationnalement, il dirige le CERAP pour développer l'étude de l'expérience corporelle perçue ressentie et pensée. Il s'intéresse à l'approche sensible du corps à travers 4 outils : le toucher de relation, la gymnastique sensorielle, l’entretien verbal à médiation corporelle et l’introspection sensorielle. Cela l'a conduit à développer également une recherche autour de l’expressivité, le sensible du corps étant à la fois l'outil et le terrain de l'expressivité du Sensible.

Activité actuelle

  • Professeur Cathédratique de l’Université Fernando Pessoa avec agrégation du département des sciences humaines et sociales
  • Directeur du CERAP
  • Responsable de l'option psychopédagogie dans le programme doctoral en sciences sociale

Compétences

Activités scientifiques :

  • direction de recherches dans le domaine de la psychopédagogie perceptive, des arts performatifs et de l'accompagnement du changement
  • Innovation méthodologique et épistémologique, d'inspiration phénoménologique et herméneutique, par ex. la méthode d'anticipation/émergence
  • Etude de la subjectivité et de l'expérience en première personne radicale

Formation :

  • Ingénierie de la formation pour adultes
  • Conception et mise en oeuvre de cursus d'enseignement supérieur
  • Développement des modalités d'une pédagogie humaniste et existentielle

Domaines de recherche

Etudes et analyses de la subjectivité corporelle et de ses impacts sur la formation existentielle, la santé physique, psychique et émotionnelle, autour du paradigme du Sensible :

  • Méthodologie de recherche en sciences sociales (épistémologie de la recherche qualitative) ; Analyse des pratiques professionnelles ; Méthodologies de projets
  • Travail réflexif et expérientiel centré dans les pédagogies actives
  • Phénoménologie du corps ; Philosophie du Sensible ;
  • Développement de la personne à travers la médiation corporelle ;
  • Psychopédagogie des relations interpersonnelles et médiation psychosociale
  • Psychopédagogie de la santé (dynamique soignante et formatrice) ; Éducation à la santé et soins de support ; Médiation pour la santé ; Pratiques manuelles dans le domaine du soin et de la santé
  • Performativité, créativité et innovation

Diplômes

2010    Agrégation en sciences sociales et humaines (équivalent HDR), UFP de Porto (Portugal)

2008    Doctorat Européen, Université de Séville (Espagne)
            Équivalence de doctorat de l’université Nova de Lisbonne (Portugal)

2007    Doctorat de 3è cycle en Sciences de l’éducation, Dépt de Didactique et Organisation des Institutions Éducatives
            Université de Séville (Espagne)
            "Le corps sensible et la transformation des représentations de l’adulte"

2005    DEA en Didactique et Organisation des Institutions Éducatives de l’Université de Séville (Espagne) :
            "Corps sensible et transformation des représentations : propositions pour un modèle perceptivo-cognitif de la formation d’adulte"

2005    Diplôme d’Ostéopathie Intégrative, de l’Université de Witten-Herdecke (Allemagne).

2002    Licenciatura (maîtrise) en Psychopédagogie Curative de l’Université Moderne de Lisbonne (Portugal) :
            "La Psychopédagogie Curative et Perceptive : Le savoir du corps, le mouvement des idées".

2001    DU Développement cognitif et social du nourrisson de l’Institut Supérieur de psychologie de l’Université René Descartes de Paris (France).

Principales publications et communications

Publications scientifiques majeures

  • Bois D., Bourhis H., Berger, E. (2013). Le corps Sensible comme lieu de connaissance : propositions pour une intelligence sensorielle. Actes du colloque de 2011. Les approches sensibles du corps. Hybridations, immersions et formations dans les pratiques corporelles. Université Henri Poincaré, Nancy.
  • Bois D., Bourhis H., Bothuyne G. (2013) La dynamique de recherche prospective : une approche catégorielle innovante et son application au récit de vie d’une patiente ayant traversé l’épreuve du cancer, Actes du colloque RIFREQ (2011) : du singulier à l’universel. Université de Montpellier.
  • Berger E., Bois D. (2012) Du sensible au sens : un chemin d’autonomisation du sujet connaissant. Chemins de formation au fil du temps …, n°16, pp. 117-124
  • Bourhis H., Bois D., (2011). La mobilisation introspective du Sensible : Un mode opératoire visant l’enrichissement perceptif, la saisie et la mise en sens de la subjectivité corporelle. Réciprocités Nº 4, Éditions Point d’Appui et CERAP. pp. 6-12
  • Bois D., Bourhis H., Berger, E. (2010). L’approche somato-psychique dans le champ de l’éducation thérapeutique : analyse biographique du récit de vie d’un patient formateur face à l’épreuve du cancer, Actes du congrès de l’AREF Nouveaux rapports aux savoirs en santé, émergence et usages de nouvelles formes de savoirs, Université de Genève, septembre 2010.
  • Bois D., Bourhis H., (2010). Approche somato-psychique dans le champ de l'éducation à la santé : analyse biographique du récit de vie d'un patient formateur à l'épreuve du cancer, Pratique de formation et analyses, N°58-59, pp. 229-246.
  • Bois D., (2009). L’advenir, à la croisée des temporalités : analyse biographique du processus d’émergence du concept de l’advenir. Réciprocités Nº 3, Éditions Point d’Appui et CERAP. pp. 6-15
  • Bois D., (2008). « De la Fasciathérapie à la Somato-psychopédagogie : analyse biographique du processus d’émergence de nouvelles disciplines ». Réciprocités Nº 2, Éditions Point d’Appui et CERAP. pp. 6-18
  • Berger E., Bois D. (2008). Expérience du corps sensible et création de sens. In Abadie S. (dir.). La clinique du sport et de ses pratiques, Nancy : Presses Universitaires de Nancy. pp. 92-107
  • Bois, D. (2008). Análise biográfica do processo de surgimento de novas disciplinas, in Bois D., Josso M.-C., Humpich M. (Eds), Sujeito sensível e renovação do eu: as contribuções da fasciaterapia e da somato-psicopedagogia, Centro Universitário São Camilo, Paulus (Brasil), pp. 43-74.
  • Bois, D. (2008). Prefácio, in Bolsanello D. (Ed) Em pleno corpo : educação somática, movimento e saúde, Éditions JURUÁ, Curitiba, Paraná. (Brésil)
  • Bois D., Austry, D., (2007). Vers l’émergence du paradigme du sensible. Réciprocités Nº 1, Éditions Point d’Appui et CERAP. pp. 6-22
  • Bois D., Humpich M., (2007). Pour une approche de la dimension somato-sensible en recherche qualitative. Recherches qualitatives, Hors Série, n°3, Actes du Colloque International Bilan et Prospectives de la Recherche Qualitative, Béziers, 2006, pp. 461-489.
  • Bois D., Rugira JM., (2006) Relação com o corpo e narrativa de vida. In Elizeu Clementino de Souza (Ed), Autobiografias, histórias de vida e formação : pesquisa e ensino. Universidade do Estado de Baía, Porto Alegre/Salvador (Brésil).
  • Bois D., Humpich M., (2006). Pour une approche de la dimension somato-sensible en recherche qualitative. Recherches qualitatives, Actes du 1er Colloque International Méthodes Qualitatives en Sciences Humaines et Sociales, Centre Universitaire Du Guesclin de Montpellier - Béziers France.

 

Principales coordinations d’ouvrages scientifiques

  • Bois D., Gauthier JP., Rugira JM., Humpich M., (Eds.), (2013). Identité, altérité et réciprocité : pour une approche sensible de la formation, du soin et de l’accompagnement Rimouski : Ibuntu (actes du colloque identité, altérité et réciprocités organisé par l’UQAR et l’UFP, Québec, 2011).
  • Bois D., Humpich M (Eds.), (2009). Vers l’accomplissement de l’être humain : soin, croissance et formation, Ivry : Point d'appui.
  • Bois D., Josso MC, Humpich M (Eds.), (2009) Le sujet sensible et le renouvellement du moi, contributions de la fasciathérapie et de la somato-psychopédagogie, Ivry : Point d’appui
  • Bois D., Josso MC, Humpich M (Eds.), (2008). O Sujeito sensivel é renouvação do eu, as contribuçães da Fasciatarapia e da somato-psicopedagogia, Éditions Paulus, centre universitaire de São Camilo du Brésil)

Publications professionnelles et essais

  • Bois D., (2008). Eu Renovado, Éditions Idéia e letra (Brésil)
  • Bois D., (2006) Le moi renouvelé, Éditions Point d’Appui, Paris.
  • Bois D., (2002) Un effort pour être heureux, Essai philosophique, Éditions Point d’Appui, Paris.
  • Bois D. (2002). Intérêt de la perception kinesthésique dans le cadre de la rééducation. Profession Kiné Plus.
  • Bois D., Berger E. (2001). Le sensible et le mouvement, la Méthode Danis Bois, entre neurosciences et philosophie de l’action, Thérapie psychomotrice et recherche, n° 123, pages 80-89.
  • Bois D., (2001). Le sensible et le mouvement, Essai philosophique, Éditions Point d’Appui, Paris.
  • Bois D., Rohrbach N., (1999). Dolphin, Éditions Point d’Appui, Paris.
  • Bois D., Berger E., (1995). Le fondamental en mouvement, Éditions Le Souffle d’Or, Paris.
  • Bois D., Berger E., (1990). Fasciathérapie: une thérapie manuelle de la profondeur, Editions Guy Trédaniel, Paris.
  • Bois D., (1989). La vie entre les mains, Éditions Guy Trédaniel : Paris.
  • Bois D., Humpich M. (1989). Approche mécanique de l’élasticité tissulaire, applications thérapeutiques de la fasciathérapie - Méthode Danis Bois, Kinésithérapie Scientifique, n°261.
  • Bois D., (1985). Fascias, Sang, Rythmes, complices dans les pathologies fonctionnelles, Éditions SPEK.
  • Bois D., (1984). Concepts fondamentaux de fasciathérapie et de pulsologie profonde, Éditions Maloine, Paris.

Conférences universitaires invitées des 4 dernières années

  • Université fédérale de Rio de Janeiro. Brésil. 22 oct. 2014. «  La contribution de la méthode Danis Bois dans l’éduction somatique »
  • Congrès international de recherche sur le fascia, Université Libre de Bruxelles, 5-7 oct. 2013 :
  • Conférence plénière « La genèse de la fasciathérapie Méthode Danis Bois ».
  • Conférence de Clôture du congrès
  • Université Nationale et Kapodistrienne d’Athènes. Janv. 2012. « Philosophie et pratiques thérapeutiques de l’antiquité jusqu’à nos jours ».
  • Séminaire en Sciences Humaines et Sociales, UMR GEAU, Montpellier. Juin 2011. « Introduction au paradigme du Sensible : présentation d’une recherche doctorale ».
  • Colloque Identité, Altérité, Réciprocité, Paris, 8 avril 2011, organisé par UQAR et UFP : Conférence débat de clôture
  • Symposium international en étude des pratiques relationnelles, Université du Québec à Rimouski du 9 au 11 juin 2010. « L'homme, autrui de lui-même »,

Encadrement de thèses de doctorat

En tant que directeur

  • ROSIER P. (2013). La fasciathérapie Méthode Danis Bois et la récupération physique, mentale et somato-psychique du sportif de haut niveau. Thèse de doctorat en Sciences Sociales, spécialisation en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.
  • AUMONIER B. (en cours). La pensée sensible. Thèse de doctorat en Sciences Sociales, spécialisation en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.
  • BERTRAND I. (en cours) Pratique infirmière clinicienne et obésité, Étude de deux pratiques d’infirmière clinicienne sur la relation à soi du patient obèse en service de Nutrition Clinique. Thèse de doctorat au CERAP, Université Fernando Pessoa, Porto.
  • BOTHUINE G. (en cours) Place de l’expérience du Sensible dans la gestion de la confiance chez la personne qui traverse l’épreuve du cancer, étude qualitative sur la base des indicateurs de la confiance. Thèse de doctorat au CERAP, Université Fernando Pessoa, Porto.
  • BOUCHET V. (en cours). Psychopédagogie de la perception et estime de soi. Thèse de doctorat en Sciences Sociales, spécialisation en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.
  • COURRAUD, C. (en cours) L’émergence des compétences dans le cadre de la fasciathérapie. Thèse de doctorat au CERAP, Université Fernando Pessoa, Porto.
  • NOEL A., (en cours) A. La nature de l’éthique relationnelle dans l’accompagnement du sujet sensible. Thèse de doctorat au CERAP, Université Fernando Pessoa, Porto.

En tant que co-directeur

  • LAEMMLIN-CENCIG D. (2015). La dimension soignante et formatrice en pédagogie perceptive. Le point de vue des personnes accompagnées en pédagogie perceptive. Thèse de doctorat en Sciences Sociales, spécialisation en Psychopédagogie perceptive, Université Fernando Pessoa, Porto.
  • LIEUTAUD A. (2014) L’expérience de mutation de paradigme chez le chercheur : esquisse de modélisation compréhensive des processus et des enjeux à l’oeuvre. Thèse de doctorat au CERAP, Université Fernando Pessoa, Porto.

Participation à des jurys de sélection ou de thèse

Jury de thèse

  • APREA L. (2014).
  • ATTELY MW. (2009). Le corps de l'infirmière. Paradoxes et non-dits d'un corps à corps. Thèse de doctorat en sciences de l'éducation. Université Paris 13..
  • BERGER E. (2009). Rapport au corps et création de sens en formation d'adultes. Etude à partir du modèle somato-psychopédagogique. Thèse de doctorat en sciences de l'éducation, Université Paris 8.
  • SANTOS C. (2012). Le sujet formateur Sensible - Analyse qualitative de l'influence de la posture de sujet Sensible sur l'action pédagogique auprès d'une population de formateurs universitaires. Thèse de doctorat, Université de Paris XIII .

 

Les articles de l'auteur sur cerap.org :