Pédagogie de l'enfant

Cette thématique regroupe les recherches conduites depuis plusieurs années sur les applications de la psychopédagogie perceptive dans le champ de l'accompagnement de l'enfant. Elle s'intéresse en particulier aux modalités d'acquisition d'une nouvelle posture et de nouvelles compétences permettant au pédagogue d'enrichir son accompagnement de l'enfant en difficulté à travers la mise en place d'outils permettant à l'enfant de découvrir et de déployer ses ressources perceptives, cognitives, motrices et relationnelles. C'est une thématique qui s'intéresse donc à la posture de l'enseignant et à l'interaction relationnelle sur le mode du Sensible qui s'établit en individuel et en collectif avec l'enfant.

 

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Le Sensible et l’enfant

Les enfants d’aujourd'hui grandissent dans une société où le corps doit répondre quotidiennement à des exigences et des rythmes qui valorisent sa fonctionnalité et son esthétique mais ne...
Eve Berger

La pédagogie perceptive à l’école maternelle et primaire

Depuis deux ans, nous animons en- semble des ateliers de gymnastique sensorielle ludique (outil de la pédagogie perceptive) dans des écoles maternelles et primaires en région parisienne.
Murielle Barazer
Pascale Lesauvage

Accompagner la parole de l’enfant dans l’écriture d’auto-louange

Contexte: La tradition africaine de l'auto-louange nous offre une « étonnante invitation », comme le dit Christiane Singer. Elle nous invite − enfants, adultes −  « à considérer notre ...
Nathalie Bois-Huyghe
Vincent Huyghe

Trans-formation professionnelle d'une enseignante

Nota Bene : Cet article a été traduit de la langue portugaise (Portugal) et le style, parfois poétique de l’écriture, a été respecté à travers la traduction.
Maria Clara Melo da Silva

la pédagogie perceptive pour l’enseignant du primaire

Cet article fait suite à mon travail de master sur les apports de la somato-psychopédagogie pour l’enseignant du primaire. Le choix de ce sujet et cette idée de soutenir l’enseignant, de...
Chantal Villeneuve