Accompagnement du changement

Le thème de la formation tout au long de la vie, du changement, des transitions de vie, est central dans les questionnements de nos sociétés actuelles. Les processus de formation, voire de transformation, les potentialités en jeu et le développement de nouvelles facultés humaines liées aux pratiques du Sensible basées sur une perception Sensible, sont autant de domaines qui suscitent l’intérêt du CERAP et dont une partie des travaux sont ici regroupés.

 

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Accompagnement de la transition professionnelle

Résumé d'une communication orale au congrès de l'AIFRIS 2015, Porto, sur les résultats partiels d’une recherche doctorale de l’Université Fernando Pessoa de Porto (CERAP), menée sur le...
Hélène Marchand

Développement du leadership et exercices de soi explicites

Quand Alcibiade demanda à Socrate comment devenir un bon responsable dans la cité, un homme d’état, ce dernier lui répondit qu’il doit d’abord se connaître lui-même et prendre soin de...
Dimitri Dagot

Compétences de leadership et pédagogie perceptive

Il n’y a pas eu, à ma connaissance, de travaux sur les interactions entre les pratiques de la somato-psychopédagogie (Bois, 2006, 2007 ; Berger, 2006) et les compétences de leadership chez...
Dimitri Dagot

La trilogie manque/ quête/ relation à l'Essentiel

Ce mémoire est une réflexion autour des caractéristiques d’une relation à l’Essentiel et des processus formateurs qui s’y rapportent pour des sujets en formation d’eux-mêmes au contact...
Françoise Menon

Sentiment d’existence et Connaissance de soi

La relation existant entre le sentiment d’existence et la connaissance de soi est aujourd’hui admise dans d’innombrables travaux et réflexions, tant en formation d’adultes qu’en...
Carlos Morgadinho

Psychopédagogie perceptive et rapport à soi

Cette dissertation de mestrado porte sur l’accompagnement en somato-psychopédagogie et le renouvellement du rapport à soi et tente de répondre à la question de recherche : « en quoi et comment...
Isabelle Bertrand

L’émergence du sujet Sensible

Ce mémoire présente une réflexion sur le parcours des personnes au contact du Sensible dans le cadre de la somato-psychopédagogie. Un récit personnel de parcours de sujet Sensible est tout...
Marie-Hélène Florenson

Eprouvé de soi et Estime de soi

L’estime de soi est un thème d’actualité. C’est aussi, semble-t-il, un terme importé. Si des notions comme l’amour propre (La Rochefoucauld) ou l’amour de soi (Rousseau) sont assez...
Jacques Hillion

Sensible et pratiques psychosociales

Les auteurs de cet article sont tous les quatre membres de l’équipe enseignante qui œuvre dans les programmes en psychosociologie à l’UQAR.   Ils sont également chercheurs au Cercle de...
Jean-Philippe Gauthier
Serge Lapointe
Diane Léger
Jeanne Marie Rugira

Corps sensible et transformation en psychopédagogie perceptive

Le but de cette recherche était d’appréhender la transformation en lien avec le corps sensible et de mieux la comprendre, parce que même si la somato-psychopédagogie partage beaucoup d’outils...
Patrick Large

Le corps sensible et la transformation des représentations

Extrait du résumé de la thèse : Synthèse et Conclusions de la recherche La synthèse et conclusion représente 28 pages que nous avons décidé de résumer également pour ne laisser que les...
Danis Bois